En la EBM Marinada<\/strong>, de Cabrera de Mar<\/a><\/strong>, que gestionamos desde Cavall de Cartr\u00f3<\/a><\/strong>, hace tiempo que nos hemos marcado el objetivo de que los ni\u00f1os vivan una vuelta a la escuela agradable y de descubrimiento.<\/p>\n Lo explican Gemma Jarque<\/strong>, directora de la EBM Marinada, y Natalia Mu\u00f1oz<\/strong>, educadora de este centro, quienes ponen de manifiesto la importancia de adaptarse a las necesidades de las familias y de los ni\u00f1os y ni\u00f1as en este momento clave de su primera etapa educativa.<\/p>\n Aqu\u00ed entra en juego el concepto de acogida<\/strong>, que es el acompa\u00f1amiento del ni\u00f1o y de su familia durante los primeros d\u00edas de estancia en el centro.<\/p>\n Esta es la etapa en la que se establecen los v\u00ednculos<\/strong> entre todas las personas implicadas en su educaci\u00f3n.<\/p>\n Para facilitar esta acogida, los primeros d\u00edas en la escuela se realizan de manera progresiva, con horarios reducidos, turnos y peque\u00f1os grupos<\/strong>. A menudo con la presencia de un adulto de referencia para los ni\u00f1os, para que poco a poco se sientan seguros y c\u00f3modos en el nuevo espacio.<\/p>\n \u00abLos primeros d\u00edas son s\u00faper importantes para los ni\u00f1os\u00bb, reconoce Jarque, quien destaca que antes del inicio escolar se re\u00fanen con las familias y los ni\u00f1os.<\/p>\n Se trata de entrevistas iniciales para conocer al ni\u00f1o y las necesidades tanto de \u00e9l como de su familia.<\/p>\n \u00abNos adaptamos a ellas\u00bb, destaca Jarque.<\/p>\n Por su parte, Mu\u00f1oz se\u00f1ala que estos encuentros sirven para mejorar la comunicaci\u00f3n con las familias<\/strong> y para que cuenten \u00abcosas relevantes que es necesario saber\u00bb sobre el ni\u00f1o.<\/p>\n \u00abEs un primer contacto en un ambiente tranquilo, durante el cual tambi\u00e9n observamos al ni\u00f1o\u00bb, describe Mu\u00f1oz. De hecho, en estos encuentros el ni\u00f1o conoce a su maestra y se familiariza con su futura estancia<\/strong>.<\/p>\n En este sentido, tanto Jarque como Mu\u00f1oz sostienen que cada ni\u00f1o es un mundo y es necesario conocer la forma de actuar y reaccionar de cada uno.<\/p>\n \u00abEl proceso de acogida puede ser m\u00e1s o menos r\u00e1pido, y nosotros nos adaptamos\u00bb, destaca Mu\u00f1oz.<\/p>\n En esta l\u00ednea, Jarque evita establecer plazos para este per\u00edodo. Si bien es cierto que tiene lugar durante los tres primeros d\u00edas de clase, si un ni\u00f1o o ni\u00f1a necesita m\u00e1s tiempo, se le proporciona<\/strong>.<\/p>\n \u00abDepende del ni\u00f1o\u00bb, se\u00f1ala. Este proceso, cabe decirlo, no est\u00e1 reservado solo para los nuevos alumnos, ya que si uno que hace tiempo asiste a la escuela necesita m\u00e1s atenci\u00f3n para comenzar de nuevo las clases en septiembre, se le brinda.<\/p>\n Els primers dies de classe, el paisatge d\u2019aquesta escola bressol \u00e9s el de pares i mares entrant amb els seus fills a compartir les primeres hores del curs a l\u2019estan\u00e7a.<\/p>\n D\u2019aquesta manera, els nens i nenes s\u2019acostumen a l\u2019entorn<\/strong> i entenen que s\u2019hi han de quedar unes hores fins que el pare o la mare els vinguin a recollir m\u00e9s tard.<\/p>\n I, malgrat que de vegades pugui costar, \u00e9s important no enganyar-los i explicar-los b\u00e9 que han de quedar-se a l\u2019escola amb l\u2019educadora i els companys, sense els pares, en el que \u00e9s la primera separaci\u00f3 f\u00edsica i afectiva del nucli familiar.<\/p>\n \u201cAquest proc\u00e9s d\u2019acolliment ha de ser respectu\u00f3s amb l\u2019infant\u201d, afirma Jarque.<\/p>\n Un exemple d\u2019aix\u00f2 t\u00e9 lloc durant l\u2019hora de dinar<\/strong>, quan els nens i nenes no es troben una altra persona encarregada del menjador \u2013com sol passar\u2013, sin\u00f3 que \u00e9s la seva pr\u00f2pia educadora la que est\u00e0 pendent que els infants mengin.<\/p>\n Per tot plegat, l\u2019EBM Marinada<\/strong> s\u2019erigeix en un centre \u201cobert a la comunitat educativa\u201d, a la qual fa part\u00edcip del proc\u00e9s d\u2019adaptaci\u00f3 i aprenentatge, en la l\u00ednia dels valors de Cavall de Cartr\u00f3.<\/p>\n I \u00e9s que els pares i mares, m\u00e9s enll\u00e0 de l\u2019entrevista pr\u00e8via a l\u2019acolliment, poden demanar trobades amb les educadores per si tenen cap dubte o neguit.<\/p>\n Una proposta per superar aquelles imatges d\u2019infants plorant a ll\u00e0grima viva mentre veuen el pare o la mare marxant de l\u2019escola sense ells. O, si m\u00e9s no, per superar-les amb comprensi\u00f3 i molta paci\u00e8ncia<\/strong>.<\/p>\n De moment, en el primer dia del curs de l\u2019EBM Marinada<\/strong> no hi va haver plors.<\/p>\n <\/p>\nLA TOMA DE CONTACTO INICIAL<\/h3>\n
RESPECTE PER L’INFANT<\/h3>\n