No existe una garant\u00eda exacta sobre la idoneidad de un regalo de los Reyes Magos, pero para que sea lo m\u00e1s adecuado posible, hay que tener en cuenta que los juguetes est\u00e1n hechos para adaptarse a los diferentes momentos evolutivos de los m\u00e1s peque\u00f1os de la casa.<\/p>\n
Para ellos y ellas, jugar es una prioridad porque se convierte en su forma de vivir la realidad, de expresarse y aprender. Sin embargo, para los adultos resulta una herramienta de observaci\u00f3n que puede ayudar a identificar la etapa de crecimiento en la que se encuentran y, en consecuencia, detectar su desarrollo sensorial, psicomotriz y creativo. Los juguetes que cumplen este modelo, estimulan el progreso cognitivo de los ni\u00f1os y brindan experiencias significativas y estimulantes, a trav\u00e9s de los cuales ampl\u00edan la informaci\u00f3n de su medio.<\/p>\n
Es importante entender que en el momento de regalar un juguete, es necesario considerar la etapa evolutiva del ni\u00f1o, ya que s\u00f3lo as\u00ed se conseguir\u00e1 despertar su inter\u00e9s y promover sus habilidades.<\/p>\n
Durante los primeros meses de los beb\u00e9s, es importante ofrecer juguetes que inciten en el desarrollo sensorial<\/strong>. Los m\u00e1s relevantes en esta etapa son los del gusto y la vista, aunque a medida que la ense\u00f1anza avanza, deben incluirse otras partes del cuerpo as\u00ed como la cabeza, el cuello, las manos y, en \u00faltimo lugar, las piernas.<\/p>\n En cuanto al material, se sugieren juguetes no estructurados<\/strong>. Lo que se busca en este semestre de vida es que el ni\u00f1o est\u00e9 despierto y descubra nuevos est\u00edmulos, por lo que el uso de materiales propios de la vida cotidiana como la madera, las telas, el papel o el cart\u00f3n permitir\u00e1n que identifique nuevos tactos, colores y patrones del entorno que le rodea.<\/p>\n Jugar es una prioridad para los ni\u00f1os y ni\u00f1as, porque se convierte en su forma de vivir la realidad, de expresarse y aprender.<\/p>\n En este punto, el comportamiento de los peque\u00f1os es repetitivo y tienden a acercarse a la boca los objetos para explorarlos reiteradamente<\/strong>. Entre sus capacidades, la cavidad oral es de las pocas que tienen m\u00e1s dominada y frente a la detecci\u00f3n de nuevos elementos en el ambiente, cuyo cuerpo focaliza toda la energ\u00eda f\u00edsica y emocional en ella.<\/p>\n Por eso, es preciso crear juegos mon\u00f3tonos y repetitivos que promuevan la estimulaci\u00f3n de los sentidos<\/strong>: las canciones y las botellas sensoriales, por ejemplo, ayudan a identificar nuevos ruidos, la cesta de tesoros incita a buscar objetos para palpar nuevas texturas y los cuentos fomentan la imaginaci\u00f3n. En ese contexto, tanto las telas como los materiales no estructurados siguen siendo una buena opci\u00f3n.<\/p>\n La acci\u00f3n cambia en esa franja de edad. Aqu\u00ed, el ni\u00f1o comienza a dominar el lenguaje y la psicomotricidad<\/strong>, lo que le permite interactuar de forma fluida con la figura adulta. Siguiendo esta idea, se recomienda introducir el juego heur\u00edstico -cuyo objetivo principal es la manipulaci\u00f3n y la experimentaci\u00f3n de diferentes objetos y materiales para desarrollar la coordinaci\u00f3n de movimientos ocular-manual<\/strong>, los circuitos psicomotrices y las actividades de trasvases, puesto que son excelentes para promover el incremento de la atenci\u00f3n y concentraci\u00f3n de los ni\u00f1os.<\/p>\n El juego simb\u00f3lico es ideal para ni\u00f1os y ni\u00f1as que se encuentran en esta etapa. \u00c9ste se basa en su capacidad de imitar momentos vividos<\/strong> o escenas de la vida cotidiana de los adultos, lo que impulsa su creatividad e imaginaci\u00f3n.<\/p>\n Aparte del juego simb\u00f3lico y de la experimentaci\u00f3n<\/strong>, se aconseja la inclusi\u00f3n de juegos de construcci\u00f3n que les ayuden a idear combinaciones, as\u00ed como juegos de encajes para ense\u00f1arles a apilar formas y encajar estructuras . Por su parte, la m\u00fasica y la danza<\/strong> juegan un papel primordial en la expresi\u00f3n corporal de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, as\u00ed como en el descubrimiento de nuevas posibilidades de movimiento.<\/p>\n Aplicar estos conocimientos es sin\u00f3nimo de apostar por un crecimiento sin fronteras que, lejos de encasillarse con juguetes que marcan un rol de g\u00e9nero, estimula y desarrolla las capacidades de los ni\u00f1os a trav\u00e9s de una acci\u00f3n tan natural, diversa y transparente como es el juego.<\/p>\nJUEGOS PARA NI\u00d1OS Y NI\u00d1AS DE 6 A 12 MESES<\/h3>\n
JUEGOS PARA NI\u00d1OS Y NI\u00d1AS DE 1 A 2 A\u00d1OS<\/h3>\n
JUEGOS PARA NI\u00d1OS Y NI\u00d1AS DE 2 A 3 A\u00d1OS<\/h3>\n