\u00bfQu\u00e9 significa quitar el pa\u00f1al? \u00bfQui\u00e9n lo hace, la persona adulta o lo hacen los propios p\u00e1rvulos? \u00bfPor qu\u00e9 es tan necesario esperar a que sea el momento indicado? \u00bfCuando est\u00e1 preparado para hacer este proceso de abandono del pa\u00f1al?<\/p>\n
La acci\u00f3n de quitar el pa\u00f1al se produce en el momento que ayudas y acompa\u00f1as <\/strong><\/span>a cambiar el pa\u00f1al, pero no para referirnos al proceso de abandono del pa\u00f1al. \u00bf\u00bbSacamos el pa\u00f1al\u00bb o es el p\u00e1rvulo quien \u00abdeja el pa\u00f1al\u00bb?<\/p>\n Debemos saber que no hay un momento concreto para hacerlo desde la visi\u00f3n de la persona adulta, sino que son lo propios ni\u00f1os y ni\u00f1as los que, a partir de su desarrollo madurativo y neurol\u00f3gico, gestionaran este proceso. Por lo tanto, la familia<\/strong><\/span> no es quien debe decidir cuando,<\/span><\/strong> seg\u00fan sus necesidades y los p\u00e1rvulos <\/strong><\/span>deben vivir una etapa de felicidad que le debe ofrecer satisfacci\u00f3n, sensaci\u00f3n de placer y de hacerse mayor.<\/p>\n Es un proceso que requiere de tiempo y calma. Saber esperar como personas adultas a que sean los y las m\u00e1s peque\u00f1as quienes decidan<\/strong><\/span> har\u00e1 que este proceso fluya solo. De una manera natural, sabr\u00e1 gestionar ir solo al ba\u00f1o.<\/p>\n Las ganas y motivaci\u00f3n son una parte muy importante<\/strong><\/span> de este momento y si el adulto precipita esta decisi\u00f3n se puede convertir en un aprendizaje de prueba-error en el que el peque\u00f1o no sea capaz de \u00abhacer\u00bb aquello que se le pide, provoc\u00e1ndole frustraci\u00f3n o angustia por no poder cumplir las expectativas del adulto.<\/p>\n Por su parte, la familia tambi\u00e9n puede sentir que es un proceso duro y amargo, pues no acaba de conseguir el objetivo que se hab\u00eda marcado.<\/p>\n Es importante que en este proceso de abandono del pa\u00f1al, el p\u00e1rvulo se encuentre bien emocionalmente y con confianza. Mostrar\u00e1 una serie de se\u00f1ales<\/strong><\/span> que le ir\u00e1n indicando el momento de ofrecerle <\/strong><\/span>ir al lavabo. Debemos recordar que es \u00e9l quien debe decidir. Si no muestra inter\u00e9s o no tiene ganas de hacerlo, es mejor dejarlo estar.<\/p>\n Ser\u00e1 fundamental el papel de la persona adulta durante este proceso, guiando, acompa\u00f1ando y ofreciendo la disponibilidad de un espacio adecuado <\/strong><\/span>y preparado para los ni\u00f1os y ni\u00f1as, as\u00ed como la utilizaci\u00f3n de ropa c\u00f3moda que fomentar\u00e1 su autonom\u00eda.<\/p>\n El refuerzo positivo y el modo en que act\u00faa el adulto son una parte muy importante para los ellos en la evoluci\u00f3n de su proceso. Transmitiendo calma, tranquilidad, d\u00e1ndole tiempo y respetando su ritmo<\/strong><\/span> les ayudaremos a sentirse acompa\u00f1ados y acompa\u00f1adas en este camino.<\/p>\n Es importante recordar que a veces este proceso requiere de cierto tiempo y que, por mucho que las personas adultas queramos acelerarlo, no lo conseguiremos antes. Se trata de una maduraci\u00f3n fisiol\u00f3gica y neurol\u00f3gica <\/strong><\/span>que se da a diferentes ritmos en cada ni\u00f1o y ni\u00f1a.<\/p>\n \u00a0\u00bfA una oruga, pens\u00e1is que grit\u00e1ndole se convertir\u00e1 antes en mariposa? Debemos darles tiempo y tener paciencia para esperar a que sean los y las m\u00e1s peque\u00f1as las que vayan indicando el camino.<\/em><\/p>\n Hay diferentes se\u00f1ales<\/strong><\/span>, gestuales o orales, que los p\u00e1rvulos muestran antes de abandonar el pa\u00f1al. Van adquiriendo la conciencia corporal <\/em><\/strong><\/span>suficiente para saber si tienen el pa\u00f1al mojado, si identifican el momento<\/em><\/strong><\/span> que van a hacer pipi y si reconocen la se\u00f1al <\/em><\/strong><\/span> y son capaces de retener y llegar al v\u00e1ter.<\/p>\n Adelantarnos a estas se\u00f1ales para que llegue la fecha de los dos a\u00f1os, el inicio de P3, la llegada del buen tiempo… no ayuda al p\u00e1rvulo en este proceso de abandono del pa\u00f1al. La edad es una fecha orientativa y no debe verse como el momento en que la familia debe plantearse el inicio de este proceso.<\/p>\n Cada ni\u00f1o y ni\u00f1a es \u00fanico y tiene un ritmo<\/strong><\/span> y un proceso de maduraci\u00f3n diferente. Es necesario observar a los p\u00e1rvulos para ver qu\u00e9 se\u00f1ales muestran y valorar si es el momento de iniciar este proceso de abandono.<\/p>\n \u00abLa posibilidad de establecer una auto regulaci\u00f3n al propio ritmo, sin la coerci\u00f3n de la persona adulta, preserva a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as de trastornos considerables a corto o largo plazo\u00bb -Myrtha Chokler <\/em><\/p>\n Una vez se ha alcanzado este proceso surgen dudas, como si poner o no el pa\u00f1al durante el descanso. Siempre debemos hablar con los ni\u00f1os, saber qu\u00e9 quieren hacer y entender c\u00f3mo se sentir\u00e1n en ese momento. Debemos respetar esa decisi\u00f3n; aunque el pa\u00f1al est\u00e9 seco, tal vez necesitar\u00e1 m\u00e1s tiempo para acabar abandon\u00e1ndolo.<\/p>\n Algunos ni\u00f1os y ni\u00f1as, a pesar de haber alcanzado el proceso de abandono del pa\u00f1al, por diferentes circunstancias pueden hacer una regresi\u00f3n y pedir que se lo volvamos a poner. Como personas adultas debemos respetar esta decisi\u00f3n y pon\u00e9rselo de nuevo, mostrando confianza en su decisi\u00f3n. Cuando vuelva a llegar el momento, nos lo har\u00e1n saber, s\u00f3lo es cuesti\u00f3n de tiempo<\/strong>.<\/span> \u00bfDe qu\u00e9 hablamos cuando coloquialmente decimos \u00abquitar los pa\u00f1ales\u00bb? Nos lo explica el equipo educativo de l’EBM Pam i Pipa<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00bfAbandonamos el pa\u00f1al? Debemos esperar a que el ni\u00f1o o ni\u00f1a lo decidan. 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EL ACOMPA\u00d1AMIENTO<\/h3>\n
SE\u00d1ALES DE QUE HA LLEGADO EL MOMENTO<\/h3>\n
UNA VEZ HECHO EL CAMBIO<\/h3>\n
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