{"id":2431,"date":"2016-12-16T09:10:08","date_gmt":"2016-12-16T09:10:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cavallcartro.cat\/com-treballem"},"modified":"2019-02-21T11:21:40","modified_gmt":"2019-02-21T11:21:40","slug":"como-trabajamos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cavallcartro.cat\/es\/como-trabajamos","title":{"rendered":"C\u00f3mo trabajamos | Metodolog\u00eda en las escuelas"},"content":{"rendered":"
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\n C\u00f3mo trabajamos<\/strong><\/span>\n
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Nuestra metodolog\u00eda est\u00e1 basada en el descubrimiento y la experimentaci\u00f3n, siendo el ni\u00f1o o ni\u00f1a el protagonista activo de sus aprendizajes<\/strong>. Potenciamos su imaginaci\u00f3n y la creatividad, su motivaci\u00f3n y su esp\u00edritu cr\u00edtico. Damos respuesta a sus necesidades individuales, respetando su tiempo y potenciando sus capacidades.<\/div>
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\u201cJugamos, experimentamos, investigamos, aprendemos\u2026\u201d<\/h2>\n
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\n Ni\u00f1as y ni\u00f1os curiosos
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El concepto de ni\u00f1a o ni\u00f1o entendido como ser activo, competente, curioso y creador. Poco a poco va construyendo su conocimiento, interactuando con su entorno gracias, tambi\u00e9n, a su mirada curiosa. Acompa\u00f1amos a los ni\u00f1os para lograr un desarrollo f\u00edsico, psicol\u00f3gico, emocional y social<\/strong>, en armon\u00eda con su manera de ser, teniendo en cuenta la diversidad y caracter\u00edsticas de cada uno. Ofrecemos espacios seguros y adaptados a cada momento evolutivo<\/strong> y facilitamos materiales interesantes que fomenten la exploraci\u00f3n, la experimentaci\u00f3n y la relaci\u00f3n con los dem\u00e1s.<\/div>
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\n La importancia de la vida cotidiana en el aprendizaje de los m\u00e1s peque\u00f1os<\/strong><\/span>\n
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Las actividades de la vida cotidiana tienen un alto componente educativo. Los h\u00e1bitos y las rutinas<\/strong> proporcionan seguridad a los ni\u00f1os y ni\u00f1as. Momentos como la alimentaci\u00f3n, la higiene o el cambio de pa\u00f1ales son situaciones muy especiales en las que desarrollar capacidades motrices, de autonom\u00eda, de conocimiento de uno mismo<\/strong>… Concretamos la cotidianidad del aula y de la escuela a trav\u00e9s de propuestas adaptadas a su propio bienestar, a sus intereses, necesidades e inquietudes.<\/div>
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\n Respetamos el ritmo evolutivo de cada menor<\/strong><\/span>\n
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El respeto a cada ni\u00f1a y ni\u00f1o pasa por adecuarnos a su ritmo evolutivo y en las actividades cotidianas de alimentaci\u00f3n, higiene y motricidad<\/strong>, teniendo en cuenta la diversidad y caracter\u00edsticas de cada uno. Acompa\u00f1amos a los ni\u00f1os y ni\u00f1as, ofreciendo propuestas y observando. Facilitamos su movimiento libre, para que puedan explorar, descubrir, desplazarse hacia donde los lleve su curiosidad<\/strong> y como medio de conocimiento del propio cuerpo, respetando sus iniciativas.<\/div>
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\n Proporcionamos espacios y diferentes materiales para experimentar
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Preparamos tanto los diferentes espacios como los materiales, para permitir a los ni\u00f1os y ni\u00f1as y fomentar la experimentaci\u00f3n y el descubrimiento<\/strong>, utilizando el aula como un medio privilegiado para establecer nuevos aprendizajes. Organizamos los espacios y materiales con el objetivo de mantener vivo su inter\u00e9s y su curiosidad, siendo estos los motores principales de sus aprendizajes. El contacto con la naturaleza, los materiales naturales, reciclados y reales ser\u00e1n la base de su experimentaci\u00f3n. El juego es la base del aprendizaje<\/strong>, por lo tanto, ofrecemos propuestas de juegos coherentes, estimulantes y atractivos, teniendo en cuenta el momento evolutivo del ni\u00f1o y del grupo. Partimos de que cada ni\u00f1a y ni\u00f1o es \u00fanico, y de que cada grupo de ni\u00f1os, como totalidad, es tambi\u00e9n \u00fanico.<\/div>
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